Помощь в трудной ситуации

Социальный педагог

Кузнецова Надежда Григорьевна

График работы: ежедневно с 8.30-17.00

Индивидуальные консультации

в кабинете № 103

 Категории, с которыми работает социальный педагог школы:

- Дети из неполных семей, оставшихся без попечения одного из родителя.

-Дети, чьи родители уклоняются от воспитания.

-Дети, состоящие на учете в КДН и на внутришкольном учете.

-Дети, прогуливающие занятия.

Приоритетные направления работы социального педагога в школе

• социально-педагогическая профилактика отклонений в поведении детей и подростков;
• социально-педагогическая работа с девиантными детьми и подростками;
• социально-педагогическая поддержка детей и подростков в кризисных ситуациях;
• социально-педагогическая работа с семьёй.

Основной задачей социального педагога школы является социальная защита прав детей, создание благоприятных условий для развития ребенка, установление связей и партнерских отношений между семьей и школой.

Цель:

социальная адаптация обучающегося в обществе.

Задачи:

• Профилактика правонарушений и дезадаптивного поведения учащихся, негативного семейного воспитания.
• Социальная защита детей, находящихся под опекой.
• Профилактика правонарушений среди подростков.
• Организация досуга и отдыха детей и подростков ВШУ.

Позиция социального педагога:

принять – изучить — познать – понять – помочь

Если у вас стресс, проблема – знайте, что вы не один, вам помогу

Зачем нужна школе психологическая служба?

В современном сложном мире любой взрослый человек испытывает трудности, под влиянием которых начинает сомневаться в себе, в своих близких. Мы вступаем в конфликты с друзьями и незнакомыми людьми, что может нас раздражать, а иногда и повергать в депрессию. Напряженная жизнь и стремление все успеть порождают стресс. Если же мы обратимся к детям, подросткам, девушкам и юношам, то вышеописанная ситуация усугубляется тем, что все они находятся в процессе развития, формирования, со многими явлениями сталкиваются впервые и иногда отчаянно нуждаются в помощи такого профессионала, который выслушает, поддержит, откроет нечто важное в самом себе. Таким профессионалом является психолог.

   Даже если жизнь складывается вполне нормально, именно психолог своими методиками подтвердит, что это действительно так. А может уловить некие предвестники будущих трудностей и скорректировать развитие так, чтобы избежать нежелательных последствий. Вот мама заметила, что ее первокласснику трудно сосредоточиться на простом домашнем задании или применить правило. Психолог проведет диагностику, установит причину, даст рекомендации.

Начиная с 7-х – 8-х классов, психолог помогает подростку лучше понять себя, выявить свои предпочтения, а затем в старших классах сделать правильный профессиональный выбор.

Основные направления работы

1. Педагогическое. Выявление социальных и личностных проблем детей всех возрастов.

2. Правовое. Защита прав ребенка.

3. Психологическое. Психолого- педагогическое просвещение с целью создания оптимальных условий для взаимопонимания в семье, в социуме.

4. Профилактическое. Раннее выявление и предупреждение факторов отклоняющего поведения у обучающихся.

5. Диагностическое. Установление причин отклоняющего поведения детей и подростков, причин социального неблагополучия семьи.

6. Информационное. Повышение педагогической и законодательной грамотности.

Важным направлением деятельности школьного психолога является его консультативно-просветительская работа. Психолог видит каждого ребенка или взрослого не самого по себе, а в сложной системе межличностного взаимодействия и осуществляет консультирование в единстве с другими видами работы и анализируя ситуацию в целом. Консультации должны проводиться для воспитателей, учителей, администрации, учащихся, родителей. Они могут быть индивидуальными или групповыми. Выделяют следующие проблемы, с которыми обращаются к психологу взрослые. Так, учителей чаще всего беспокоят трудности в усвоении детьми программы обучения, нежелание и неумение учиться, эмоциональные и личностные нарушения и др. Родителей - как готовить детей к школе, отсутствие интересов у детей, нежелание учиться, плохая память, рассеянность, агрессивность и др. Школьников беспокоят вопросы взаимоотношений со взрослыми и сверстниками, самовоспитание, профессиональное и личностное самоопределения.

Кому оказывается психологическая помощь?

1. Обучающимся...
2. Родителям
3. Педагогам

Целью психологической помощи в школе является:

1. Содействие администрации и педагогическому коллективу в создании социальной ситуации развития, соответствующей индивидуальности обучающихся, обеспечивающей психологические условия для охраны здоровья и развития личности обучающихся, их родителей (законных представителей), педагогических работников и других участников образовательного процесса;
2. Содействие в приобретении учащимися психологических знаний, умений и навыков, необходимых для получения профессии, развития карьеры, достижения успеха в жизни;
3. Оказание помощи обучающимся в определении своих возможностей, исходя из способностей, склонностей, интересов, состояния здоровья;
4. Содействие педагогическим работникам, родителям (законным представителям) в воспитании обучающихся, а также в формировании у них принципов взаимопомощи, толерантности, милосердия, ответственности и уверенности в себе, способности к активному социальному взаимодействию без ущемления прав и свобод другой личности.

Психологическое просвещение педагогов направлено на создание условий, в которых они могли бы получить необходимые психолого-педагогические знания и навыки, которые помогли бы педагогам в решении ими следующих задач:

1. организовать эффективный процесс обучения школьников;
2. построить взаимоотношения со школьниками и коллегами на взаимовыгодных началах;
3. осознать и осмыслить себя в профессии и обучении с другими участниками внутришкольных взаимодействий.

Психологическое просвещение педагогов направлено на создание условий, в которых они могли бы получить необходимые психолого-педагогические знания и навыки для построения взаимоотношений со школьниками и коллегами; осознания и осмысления себя в профессии. Правильно организованная консультативно-просветительская работа школьной психологической службы вносит существенный вклад в повышение эффективности образования.

ПЕДАГОГ-ПСИХОЛОГ

Пестова Татьяна Николаевна

График  работы:

Ежедневно  с 8.30-  15.00

ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ КОНСУЛЬТАЦИИ в каб. 338:

Понедельник, среда, пятница 13.00-15.00

• 1 пункт  Обеспечивать эффективную поддержку в конфликтных ситуациях, возникающих между участниками образовательного процесса.
• 2 пункт   Находить инструменты для улаживания проблем, конфликтов конструктивным способом, через диалог. 
• 3 пункт   Снизить уровень конфликтности в школьном коллективе.

в котором медиатор создаст условия для восстановления способности людей понимать друг друга, избавиться от обиды, ненависти  и других негативных переживаний, самостоятельно разрешить ситуацию, договориться о приемлемых вариантах разрешения проблем возникших в результате конфликтных или криминальных ситуаций.   

Уполномоченный в школе:
1.    Неофициальное лицо;
2.    Разбирает возникшие конфликтные ситуации;
3.    Отслеживает соблюдение законных прав и интересов учащихся, родителей, учителей;
4.    Занимается правовой защитой и воспитанием.
Чем может помочь детский Уполномоченный:
1.    Оказывает содействие ребенку в восстановлении и защите его нарушенных прав;
2.    Действует, руководствуясь законом и по собственной инициативе;
3.    Получает всю информацию о нарушениях прав ребенка;
4.    Запрашивает соответствующие органы о случаях нарушения прав и требует принятия мер по восстановлению прав.
Если Вы считаете, что в образовательном процессе были нарушены Ваши права, обращайтесь к уполномоченному по защите прав участников образовательного процесса

Кузнецовой Надежде Григорьевне

Вторник  с 14.00 до 15.00

Среда       с 14.00 до 15.00

Четверг   с 14.00 до 15.00